本文摘要:逃跑的两个关键是提高教师的自我价值和课堂价值,是惯性教育团队推进此次学科示范性教学专题活动的出发点和落脚点。KJ7kJ7kJ7此次专题讲座由成都七中实验学校小学部腰平校长主持,惯性集团教育事业部学校发展中心教育督导钟老师讲课。

学科

教育质量

2018年9月25日,14336030-16336000,惯性教育小学语文学科在解决核心问题的基础上,在成都七中实验学校小学部阶梯教室举行了案例研究专题讲座,小学语文学科教师约80人在斯蒂伦会场享受了学术性、艺术性、实效性一体的精神盛宴。KJ7kJ7学校发展,学生发展的关键在于教师,提高教育质量的关键在于教室。逃跑的两个关键是提高教师的自我价值和课堂价值,是惯性教育团队推进此次学科示范性教学专题活动的出发点和落脚点。活动以解决核心问题核心能力核心目标解决问题的协议目标扩张能力为指导,围绕教室核心问题的解决问题,研究什么,如何研究,如何研究自由选择课例、小组内联合研究、在职训练等,优化教学方法和战略,不改变课堂教学。

研究

KJ7kJ7kJ7此次专题讲座由成都七中实验学校小学部腰平校长主持,惯性集团教育事业部学校发展中心教育督导钟老师讲课。他融合了自己多年专门从事教学管理和学术研究的专业经历,如何积极开展活动?围绕主题研究什么?怎么研究?如何谈论研究故事?根据这次研究活动进行教师对话或批评。

教室

等内容展开经验分享、指导训练、展示,说明了此次学科示范性教学专题活动的总体决定。他特别强调,可以解决教室核心问题,解决教室的零碎、任意、繁杂,从而导致教室效率低下的问题,将教室转变为深度的自学方式,提高整个教室的本质。他拒绝各学校的小学语文学科团队,针对集团教育事业部获得的模式研究模板,讨论学校内有效研究活动的基本形式、积极展开形式、成果标记等因素。

以文本研究力和教学思考力为基础,积极开展有效研究研究的基本理解。语文学科和电子辐射,从推进到其他学科,学科,全方位提高教育质量。

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